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奥运会上那些用兴奋剂的运动员童年惹的祸

2019-7-19 编辑:admin 来源:宝宝妈妈网 阅读次数:
  导读:   2016里约奥运会正在有条不紊的进行着,为了国家的荣誉和竞技精神,各国的体育健儿不断拼搏着,除了这些让人振奋的消息外,也出现了一些不和谐的情况,一些世界冠军级的运动员由于被检查出服用兴奋剂而遭禁赛:   伦敦奥运会女子跳高冠军、俄罗斯美女奇切洛娃,由于在北京...

  2016里约奥运会正在有条不紊的进行着,为了国家的荣誉和竞技精神,各国的体育健儿不断拼搏着,除了这些让人振奋的消息外,也出现了一些不和谐的情况,一些世界冠军级的运动员由于被检查出服用兴奋剂而遭禁赛:

  伦敦奥运会女子跳高冠军、俄罗斯美女奇切洛娃,由于在北京奥运会的兴奋剂复检中被查出使用禁药,遭国际田联禁赛;美国“飞人”加特林曾两次因服用禁药而遭禁赛;一名希腊运动员因为兴奋剂检测未过关,被逐出里约奥运会;爱尔兰中量级拳王迈克尔?奥莱利被查出A瓶样本呈阳性;意大利女子沙滩排球运动员维多利亚·奥尔西·托斯的药检结果呈阳性被取消参加里约奥运会的资格……

  其实历届奥运会的赛场上都有这样的情况,这些运动员为啥会明知故犯,甚至于有一些运动员及时不服用兴奋剂也能够夺冠,铤而走险只因为三个字——输不起。

  从心理学的角度考虑,一个人的行为是有一贯性的,他们或许曾经选择过放弃或犹豫过是否放弃比赛,但最终成功的诱惑打败了犹豫。甚至,我们或许也能猜测出他们童年的影子:

  刚被称赞”跳房子“跳得好,大人叫来了更多的大人来围观时,孩子会突然说:“我不要再跳了!”他们可能是多次获奖的舞蹈小演员,曾经在某次演出前突然不想再演出;他们或许成绩优异,在一次考试时会说不舒服或故意迟到而不参加某项考试……

  这些小影子跟他们服用兴奋剂有什么联系呢?


  有趣的心理学实验

  美国心理学家卡洛·德韦克曾经对纽约市12所小学五年级的学生进行过一项实验,他们召集这些孩子做了一份非常简单的试卷,大多数孩子都得了高分。德韦克团队将高分的这些学生随机分成两组,分别对他们说了一句不同的话:

  Round 1

  第一组,实验人员一个个跟他们说:“你在这方面肯定非常有天赋。”

  第二组,实验人员一个个跟他们说:“你肯定非常努力。”

  接着,他们让这些孩子在一份简单的试卷和一份难度大的试卷面前进行选择,两组孩子的选择结果为:

  Round 2

  第一组,大多数孩子选择了简单的试卷;

  第二组,大多数孩子选择了难度大的试卷。

  第三轮,实验人员让所有孩子统一做一份难度非常大的试卷,毫无疑问所有孩子的得分惨不忍睹,实验人员询问并观察两组孩子的表现:

  Round 3

  第一组,孩子们在答题时普遍比较紧张,有些孩子甚至头冒冷汗,答卷结束后非常沮丧地表示自己一点也不聪明。

  第二组,孩子们在答题时普遍比较平静且专注,面对低分只是遗憾地认为是自己的注意力不够集中所致,并表示下次会更努力。

  最后,实验人员让所有孩子各自填写一份成绩单,并告诉他们成绩单将寄给某所小学的陌生学生,结果出现了这些的情形:

  Round 4

  第一组,四成学生撒谎夸大成绩;

  第二组,几乎没人撒谎。

  同样是称赞的话,不同的表达导致的结果如此天壤之别!


  幼儿说告诉你

  从心理学的角度来解释,第一组的孩子接受的是以自尊建设为中心的表扬,给孩子建立了高的自尊感。同样,我们日常生活中这些话也是具有同样的效果:

  你是特别的!

  你真棒!

  你真聪明!

  你真了不起!

  ……

  这些话看似很好,孩子们也很喜欢,但是会有什么后果呢?会创造出两种不同的孩子:

  1、害怕失败、固步自封的孩子

  ”你真棒,你真聪明,这类话给孩子贴了标签,孩子们往往也深信不疑,当一旦遇到难度稍大的任务或事情时,孩子容易退缩,因为他们害怕自己表现不好带来的挫败感。所以一些曾经的奥运冠军害怕自己这一战将名声毁于一旦,所以宁愿放弃参赛;一些习惯被称为聪明的孩子担心自己的表现不够聪明而拒绝做一些事情,比如临考试前诈病。他们的底层心理是,"我是很聪明的、很厉害的,我只是没有出手而已",从而维护自己的自尊。有些人的这种想法是无意识产生作用,甚至他们自己也未曾意识到。

  2、争强好胜、不择手段的孩子

  经常被这样称赞的孩子往往也喜欢争强好胜。比如勉为其难地做某件事,目的是为了证明自己是最棒的那个。当然争强好胜也有正面的意义,促使孩子勇于进取,但这些孩子在进取过程中容易由于心理压力过大而让自己置身于紧张不安的境地。还有些孩子甚至会为了争取第一或成为最好的那个,不惜伤害他人或伤害自己。比如临考前偷了邻桌的铅笔,跑步比赛前推了别人一把,比如奥运会运动员服用兴奋剂等。

  回到上面的实验,第二组的孩子接受的是建立自我效能的赞扬,即对孩子建立“我能行”的信念。同样,我们日常生活中这些话也是具有同样的效果:

  我知道你能行!

  你进步很快!

  你做事很认真!

  你正在努力地争取好成绩!

  ……

  这类激励孩子们继续努力的赞扬会让他们在下一次付出更大的努力,甚至不惜挑战更大的目标获取更大的进步,因为他们不用维护什么“聪明”之类的标签,你的话也能指引孩子自省——爸妈说我很努力,我是否正在努力?爸妈说我有进步,我哪里还能争取进步?……并且这样被教育出来的孩子更踏实执着。


  其他专家观点

  美国精神病学专家布鲁克也认为:“表扬固然重要,但不能是空洞的称赞……表扬必须基于事实……”

  美国佛罗里达州立大学心理学专家鲍迈斯特也有相同的观点:”仅仅为他们是他们自己而称赞孩子,简直是在使赞扬贬值……最好通过‘认可好的表现来表达赞扬’。“

  幼儿说总结

  笼统的赞扬容易让孩子害怕进取或争强好胜,甚至不惜撒谎来维护自己的名声;赞扬孩子要尽量具体化,孩子不仅因为父母的具体称赞而感激父母的关注,还会因为高兴于自己取得的具体进步而继续努力。

  那么,我们赞扬孩子时是不是不能有“你真棒”,“你真聪明”等字眼呢?

  其实不然,这些话可以说,但最好要加上你认为孩子哪里做得好的具体事实,比如可以这样说:“宝贝你真棒,妈妈看得出你在画画这方面很努力很用心,尤其是配色方面有进步了,搭配得真好看!你下次如果抓笔稍微稳妥一些就更好了。”

  一个成人的行为跟童年息息相关,服用兴奋剂的运动员,他们由于被寄托了太多的期望,包括父母朋友社会的期望,这种高度的期望给了他们太大的压力,让他们绝不允许自己失败,不惜铤而走险也不愿意接收他人失望的眼生。这一切的原因,可能就是由于童年从未被父母肯定后留下的毛病。

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