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看了美国孩子的人际交往教育你知道该如何培养孩子了么

2019-8-21 编辑:admin 来源:宝宝妈妈网 阅读次数:
  导读:   在美国的一家儿童机构时,看到一幅画,让人影响深刻。题目是“你做好上幼儿园的准备了吗?画上有五幅图,每一幅图代表一种幼儿园入园必备能力。第一幅是我会自己吃饭穿衣上厕所;第二幅是我会交朋友;第三幅是我会表达我的情绪;第四幅是我会使用语言(很有意思的是,配图是一个小...

  在美国的一家儿童机构时,看到一幅画,让人影响深刻。题目是“你做好上幼儿园的准备了吗?画上有五幅图,每一幅图代表一种幼儿园入园必备能力。第一幅是我会自己吃饭穿衣上厕所;第二幅是我会交朋友;第三幅是我会表达我的情绪;第四幅是我会使用语言(很有意思的是,配图是一个小孩在大哭,因为当孩子的语言能力不足时,他们常常会用哭闹、打人等方式来表达);第五幅画,我会轮流和分享。我们可以看到除了自理能力外,其余四项都是与儿童心理社会能力发展相关的内容。

  儿童机构的目的并不仅仅是照看孩子,或者教育孩子日常生活的自理。而是从心理上引导好孩子,让孩子无论技能还是心理上都能适应社会,这是相当重要的。

  如何建立友谊

  当孩子面对新的环境时(比如,开始在新的学校上学、搬家到新的地方时),建立友谊的能力尤为重要。有些孩子比较容易交到朋友,但对于很多孩子而言,建立友谊并不是那么轻松和容易的事情。如果孩子感到害羞,不愿意和别人打招呼,不敢加入小朋友们的活动中,不敢邀请别人一起玩时,家长该怎么帮助孩子呢? 在回答这个问题之前,我想先给大家介绍一下归因理论。


  归因是指人们如何解释事情发生的原因,通常有三个维度:

  内部/外部

  稳定/不稳定

  可控/不可控

  比如,你想邀请小朋友一起玩跷跷板,但对方正在玩滑滑梯,没有接受你的邀请。有的孩子会把这个拒绝归因在外部因素,“他可能玩滑滑梯玩的正高兴,所以没有接受我的邀请”;而有的小朋友会觉得“是我自己不讨人喜欢,别人都不愿意和我一起玩”,这样的话,就把被拒绝的原因归结到自己内部因素上了。同样是这个例子,第一个小朋友归因的是不稳定的、可控的因素。如果拒绝的原因是对方玩滑滑梯正高兴,那这个因素只是暂时的,等一会他说不定就对跷跷板感兴趣了,还可以再次邀请他玩;第二个小朋友把对方的拒绝归因在自己不讨人喜欢这种自身特点上,但这种特点是小朋友在短期内很难做出改变的因素,就会让他感到很无助和自卑。

  因此,归因理论认为当发生了一件坏事的时候,如果一个人将其归因为外部因素、不稳定、可控因素导致,那么会感觉自己对这件事情的成败有一定的掌控作用,这样就会比较积极乐观、勇于尝试。归因风格是人们一种相对稳定的行为模式,积极心理之父塞利格曼认为归因风格在人们8岁左右的时候就可能成型了,但是这种风格是可以通过后天的训练和培养而改变的。

  恰当归因是非常重要的心理能力,家长在平时的生活中需要有意识地培养孩子。 比如,当孩子开始上幼儿园,害羞、不敢交朋友时,家长可以告诉孩子,“每个人都会有感到害羞的时候,刚开始和陌生人交流或刚到一个新的环境时,很多人都会感到紧张和害羞”。这样引导的话,家长就把孩子目前出现的这种状态归因为外部、不稳定、可控因素(是刚上幼儿园这件事和这种暂时的状态,而不是孩子的内向、胆小等这些内在、不可控的因素);另外,父母这样说的话,孩子会觉得原来很多人都有这样的感受,而不是自己一个人的问题,紧张焦虑的情绪会有所缓解。家长对孩子害羞的情绪状态表示理解,告诉孩子“当你感到害羞的时候,即使跟别人打个招呼,有时候也需要鼓起很大的勇气。但你可以经常练习,练习的越多,就会变得越容易。”家长还可以给孩子提供解决的办法,让孩子感到这件事情自己有能力控制和应对。


  如何维护友谊

  如果想让孩子变得更受朋友欢迎和喜爱,家长该怎样引导? 在人际关系中,孩子应该学会的能力:分享、合作、轮流、帮助、倾听和表达、守诺、宽容、爱和公正等。

  学会分享:“独乐乐,与人乐乐,孰乐乎?” “不若与人。” “与少乐乐,与众乐乐,孰乐?” “不若与众。”在平时的生活中,家长可以给孩子树立分享的榜样。我在国外的儿童活动中,经常看到家长引导孩子和别的小朋友一起分享玩具、游戏的场景。

  学会合作:比如,“有时候小朋友非常想和你玩某个游戏,你可以试着参与和配合,不要每时每刻都要大家按照自己的意愿来。如果Eric想用积木搭桥建铁路,那你可以用Lego建房子,你们一起来建个城市吧。”比如,和朋友一起比赛跳远,朋友赢了,要真诚赞美, “Good Jump! You win!”不要为一时的输赢斤斤计较。

  学会轮流:如果孩子们都想玩同一个玩具是怎么办?投个硬币来决定先后或用计时器来帮忙,大家轮流玩。

  学会邀请:“我们一起来荡秋千吧,你先荡我先帮你推,然后一会你再帮我推,好不好?”

  学会帮助:当朋友心情不好时,看看有没有办法让他高兴起来。“这是我最喜欢的糖果,吃了你心情可能就会好起来。”当朋友做不出数学题时,想办法帮他理清思路。

  学会倾听和表达:家长应该教小朋友用礼貌、友好的语言来表达自己的需求。如果有些小朋友说话不礼貌,不要和他计较,简单平和的回应就好。比如,“不要拿我的笔,快还给我”,可以平静的回应“好吧,我刚刚借用了一小会。”

  学会守诺:言必行,行必果。信守承诺才会得到朋友的信任。比如,你最好的朋友告诉你“我的父母离婚了,我很难过,不要告诉别的人”。家长应告诉孩子不要将朋友的秘密到处宣传。但家长需要注意的是,也要教孩子学会辨别情况和自我保护。如果对方让你保守的秘密是坏的行为,比如偷窃、或者对方想要触摸你的身体并让你保守秘密等,这样的情况需要及时告诉家长。

  学会宽容:“每个人都有缺点、每个人都会犯错,学会接纳和宽容”。

  学会表达爱:爷爷奶奶父母或朋友生日的时候,教师节的时候,家长可以带小朋友亲手制作小礼物,让孩子从小学会表达爱意。 保持公正:当有人欺负或取笑你的朋友时,你需要保持公正。比如,有小朋友在背后悄悄给你说,“Emmy和人说话的时候好像有点怪怪的”。你可以告诉他,“那是因为Emmy听力不好,所以才会这样,这并不是她的错。我们以后和她说话的时候,尽量说慢点、大声一点,这样她就能和我们更好的交流了。”


  除了上述家长应该培养孩子的人际能力外,家长也要告诉孩子在人际交往中不应该做的事情:

  不能嘲笑或取笑别人:每个人都有缺点,缺点没有什么可笑的。

  不能打人、不能骂人或说脏话:生气的时候,用正念儿童练习(如,神奇快乐呼吸法)来平静的心情,坚决不能打人骂人。

  不要不懂分享:不要占着玩具,不让别人玩。

  不要不遵守规则:玩游戏的时候,大家都要遵守规则,才能玩的开心。 不要总是责怪别人:当出现坏的情况时,不要总是责怪和抱怨别人。如果对方真的做错了,想办法帮他一起来解决。

  不要限制朋友和别人一起玩:“你是我最好的朋友,我不允许你和别人一起玩。”这是小朋友中常常出现的情况。家长要提醒孩子,要允许朋友有别的朋友,要尊重朋友的朋友,大家一起更快乐。

  不要忽略朋友的话语和感受:有时候朋友可能累了或烦了,“放开我,不要抓我了”,告诉孩子要及时观察和体会朋友的心情,不然的话,可能接下来你们就会吵架了。

  不要赢的时候不要四处炫耀,输的时候就不玩了。


  按照这样的方法培养孩子,孩子在小朋友中会越来越受欢迎,在不断的成长过程中人缘也会越来越好哟。

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